护生风采

       为深入贯彻落实“以学生为中心”的教学理念，推动教学创新，强化思政育人，2023年3月13日下午，在王煜欣老师教授的22级护理4班的《病原生物与免疫学》课堂上一场精彩的教学辩论赛正在进行。

      针对不同类型的知识点需要设计不同的教学模式，如对于一些中立的概念知识点宜采用辩论的教学方式，王煜欣老师选取了免疫学中《抗原》章节，形成辩题：抗原对人体是有利的还是不利的？引发同学们广泛的思考，陶奕扬同学主持了本次辩论赛，八个辩手们一共分成两个小组紧密围绕“抗原对人体有利”还是“抗原对人体有害”展开了热切的辩论。

     参赛辩手：崔一、王宇凯、李奕轩、李薛毅、潘菡菱、冯佳晶、昝佳沂、陈柯申

     首先是立论环节，双方一辩引经据典，旁征博引，精彩的提出了双方的见解和主张。

  随后双方二、三辩手唇枪舌剑，你来我往，思维敏捷，论证严密，敏锐的捕捉对方的细节、逻辑漏洞并展开攻势。

        自由辩论环节可谓是赛事中最精彩的环节了，辩手们各抒己见，畅所欲言，不经让人想起毛主席的词句：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”

        观众们仔细聆听，认真思考，在本次辩论赛中收获了除了免疫学课本之外的知识与思考、拓宽了思路和眼界，多角度的思考本次辩题更深层次的内容。

       总结陈词环节，正反双方四辩都准备充分，有条不紊的总结了双方观点，精彩的陈词更赢得了全场观众的掌声与喝彩。尤其是王宇凯同学在结辩中讲述了身边亲人身患疾病的例子来论证抗原对人体是不利的，深深打动了全班同学，在学习知识的同时能够真正的做到学以致用。

  最后的统计环节，经全场学生的自由投票，大家选出了本次辩论赛的MVP王宇凯，王煜欣老师自费准备，为王宇凯同学送上神秘奖品一份。

        最后，指导老师王煜欣老师用中肯的态度，精准凝练的点评了双方辩手的闪光点与不足之处，对大家在免疫学这部分内容的学习效果进行了肯定，促进同学们对免疫学知识的更多思考以及实践运用，也对辩论赛中的技巧进行了点拨。

       王宇凯说：大学时期多参加活动可以锻炼自己，也能丰富课外生活，我觉得这对我们来说是非常有意义的，这次辩论赛让我了解到了很多书本之外的知识，也促进了同学之间的团队合作精神，让我们对辩题的认知达到了更深层次的理解，总而言之，这是一次快乐，充实，有趣的辩论赛！

潘菡菱同学说，我觉得这是一场非常精彩的辩论赛。在比赛过程中，双方辩手都非常的用心。我也学到了很多关于抗原的知识，抗原有好有坏，给我们的生活带来了益处的同时也有很多弊处。

抗原对人体是有利还是有害，这个问题并不绝对，正如正方所言抗原经过减毒可以成为疫苗治好更多的人，我们学习免疫学正是为了运用自己的知识来救治更多的人。

——赵嘉仪同学

通过一场辩论赛的比拼,我对抗原有了一个更全面，更深刻的认识.我们深知不管什么事情它都有利弊两个方面，抗原也不例外。我认为抗原它是有利的，它在刚刚过去的三年疫情里，因为有它，死亡率大大降低。让人们可以平安度过这艰难的三年。但我同时也认为它是有害的，因为在疫情肆意的三年里，有很多人也承担了沉重的生活压力和社会压力；也有很多人与病魔斗争并没有成功。所以，抗原的两面性我们都不可以忽视，我们应该将抗原的优势最大化。同时通过这次辩论赛，我对免疫学有了更深刻的认识。免疫学在医学领域具有独特的地位，免疫学研究出现了很多具有重大学术彫响的科研成果，多次获得诺贝尔生理奖或医学奖。免疫学在21世纪将会为人类疾病的诊断、预防和治疗做出更大的贡献。

——陶芳同学

在欢声笑语中本次《抗原》教学辩论赛结束啦，通过此次辩论赛同学们的免疫学知识得到了巩固，对“抗原”利与弊的认识到了一个新的层面，不仅仅是为了活跃同学们的思维，拓展同学们的视野，也是继翻转课堂之后教学模式的创新，做到“以学生为中心”，辩论赛助力精彩课堂！

背景音乐：叶思文

撰稿：王宇

图片摄像：陆佳颖、王偲璇